Programa en Neuroeducación

Introducción.

Esta formación ha sido diseñada por los miembros de la Cátedra de Neuroeducación Universidad de Barcelona-Edu1st. Proporciona un recorrido sobre los aportes que la neuroeducación puede afectar a los procesos educativos. La metodología es participativa, con actividades colaborativas y exposición formativa.

Transformando la Educación a través del Conocimiento del Cerebro.

En un mundo donde la educación enfrenta retos constantes, es fundamental que los centros educativos cuenten con herramientas efectivas que respondan a las necesidades de sus estudiantes. Por ello, presentamos nuestro Programa de Neuroeducación, una iniciativa única que integra la ciencia del aprendizaje con las mejores prácticas educativas.

Detalles del Programa:

 

• Duración: 60 horas.

 

• Estructura Modular: Los centros educativos tendrán la oportunidad de seleccionar 4 módulos de un total de 5 propuestos, adaptando así el aprendizaje a sus necesidades específicas.

 

• Metodología: Nuestro enfoque participativo fomenta la colaboración y el intercambio de ideas entre docentes, combinando actividades prácticas con exposiciones formativas para garantizar una experiencia enriquecedora y aplicable.

¿Qué Ofrecemos?

• Conocimiento Actualizado: Nuestros módulos abordan temas vanguardistas en neuroeducación, proporcionando a los docentes las herramientas necesarias para entender cómo aprende el cerebro y cómo aplicar este conocimiento en el aula.

 

• Flexibilidad y Adaptabilidad: La realización de los módulos se coordinará según la disponibilidad de los docentes de la Cátedra, asegurando que cada centro educativo pueda participar sin comprometer su funcionamiento.

 

• Impacto Duradero: Al implementar estrategias basadas en la neurociencia, los docentes podrán mejorar el rendimiento académico y el bienestar emocional de sus estudiantes, creando un ambiente de aprendizaje más efectivo y motivador.

Módulos de 15 horas cada uno (a elegir 4):

1. Neuroeducación y aprendizaje (15 horas).
2. El valor de la diferencia, de la gestión emocional y de la transformación del conflicto.
3. Genética y epigenética. El Cerebro plástico y el valor de la atención.
4. Aprendizaje efectivo: funcionas ejecutivas, actividad motriz y metacognición.
5. El cerebro ante la era digital: beneficios y desafíos de IA y las tecnologías.

Módulo 1: Neuroeducación y Aprendizaje (15 horas).

Objetivos:

• Aproximarse a la neuroeducación.
• Asentar las bases para comprender la neuroeducación en educación. Entre neurohumos y los neuromitos.
• Reflexionar sobre la importancia de la evidencia científica en el aprendizaje.
• Crear vínculo como equipo.
• Conocer la relación entre emociones y el proceso de aprendizaje.
• Profundizar en qué necesitamos para aprender.
• Estrategias para estimular las funciones ejecutivas.
• Apoyar la calidad de vida personal y profesional.

Contenidos:

• Principios de la neuroeducación.
• Neuromitos y neurohumo.
• Contexto educativo actual y la neuroeducación.
• El rol de los profesores en la neuroeducación.
• Conocer las bases del funcionamiento cerebral, neuronal y el origen de las emociones.
• Emociones y caminos cerebrales que intervienen en el aprendizaje.
• Diversos circuitos cerebrales que intervienen directamente en todo el proceso anterior.
• Supervivencia y desarrollo de habilidades. Versatilidad y complejidad.
• Gestión emocional en el aula. Implicaciones desde la neurociencia.
• Funciones ejecutivas y su desarrollo.
• Clima, estados emocionales y consecuencias.
• Gestión emocional y habilidades a nivel personal y profesional. Entrenamiento práctico.

Módulo 2: El valor de la diferencia, de la gestión emocional y de la transformación del conflicto (15 horas).

Objetivos:

• Competencias relativas a la facilitación.
• El papel de las emociones y las funciones ejecutivas en la gestión del conflicto.
• Relacionar las competencias facilitadoras con el papel del docente en el aula y la transformación del conflicto.
• Identificar cuándo un conflicto es una oportunidad de aprendizaje.
• Compartir y analizar experiencias de transformación del conflicto en las aulas.
• Elaborar una lista de TIPs para aplicar durante el curso de forma transversal.

 

Contenidos:

• Las competencias docentes que permiten facilitar en una situación de diálogo.
• El conflicto: desarrollo e intervención
• Emociones, funciones ejecutivas, ¿qué con ellas?
• Qué es facilitar un conflicto y qué diferencias existen con el rol docente.
• Cómo identificar cuando el conflicto es una oportunidad de aprendizaje.
• El análisis de situaciones vividas en el aula y qué podemos aprender de ellas.
• Cómo impactar para crear un clima de convivencia en el entorno educativo.

Módulo 3: Genética y epigenética. El Cerebro plástico y el valor de la atención (15 horas).

Objetivos:

• Conocer la implicación del genoma en las características mentales, cerebrales y de comportamiento.
• Identificar la importancia del ambiente en las marcas epigenéticas.
• Identificar para promover la mentalidad de crecimiento.
• Aprender cuáles son las bases del proceso de cambio y las creencias. Sus efectos en cuerpo y cerebro y la trascendencia que tiene en el aprendizaje, la salud y la toma de decisiones.
• Adquirir herramientas y estrategias cognitivo-emocionales saludables.

Contenidos:

• Autoconocimiento y bases neurobiológicas estructurales, funcionales del cerebro y mente. Conceptos clave para un lenguaje neuroeducativo común.
• Capacidades cambiantes que influyen en nuestro aprendizaje, bienestar, salud física y mental. Neurogénesis. Capacidad plástica. Genética y epigenética.
• Las marcas epigenéticas. Cómo se establecen y hasta qué punto condicionan las características mentales, cerebrales y de comportamiento.
• El pensamiento. Su efecto en cuerpo y cerebro. Mentalidad de crecimiento y mentalidad fija.
• Sistemas atencionales. Preconscientes y conscientes.
• Aprendizaje y memoria. Cómo facilitar la incorporación del conocimiento.
• Cómo regular la herramienta máster, la atención consciente.
• Estructuras y sistemas que intervienen ante estímulos conscientes e inconscientes del entorno y su posible regulación. Herramientas prácticas.
• El cerebro social, espectador y líder.
• Que nos llevamos. Metacognición sobre los contenidos.

Módulo 4: Aprendizaje efectivo: funcionas ejecutivas, actividad motriz y metacognición (15 horas).

 

Objetivos:

• Conocer las evidencias científicas para comprender la incidencia de la actividad física en el cerebro, el desarrollo y en el rendimiento de los procesos cognitivos.
• Reconocer las características de las propuestas motrices que favorecen los procesos de aprendizaje.
• Definir los elementos que determinan la riqueza cognitiva de las propuestas motrices.
• Aprender cómo se desarrolla el proceso creativo y los factores que lo facilitan.
• Relacionar la creatividad con las funciones ejecutivas y otras competencias esenciales en los tiempos actuales.

Contenidos:

• Las evidencias científicas y las experiencias contrastadas.
• Elementos motrices determinantes para incrementar el requerimiento cognitivo de nuestras propuestas.
• Funciones ejecutivas para un buen desempeño en la vida.
• Técnicas de estudio y aprendizaje efectivas.
• Relación entre la creatividad y las funciones ejecutivas básicas y de orden superior.
• Estrategias concretas para estimular la creatividad en el aula y en la vida cotidiana.
• Contextos educativos donde aplicar estrategias para la mejora de los procesos de aprendizaje.

 

Módulo 5: El cerebro ante la era digital: beneficios y desafíos de IA y las tecnologías (15 horas).

Objetivos:

• Identificar los pros y contras de la tecnología para la infancia y la adolescencia.
• Reconocer por qué la tecnología puede suponer un riesgo.
• Apreciar el uso de la tecnología para generar beneficios en el aprendizaje.

Contenidos:

• Tecnología y tecnología educativa.
• Competencias digitales.
• Beneficios y desafíos del uso de la tecnología y al IA en educación.
• Uso e impacto de las pantallas en el aprendizaje.
• Estrategias para integrar la tecnología de manera equilibrada y efectiva en el aula.
• Factores de predisposición y acciones de prevención de la adicción.

Si necesitas más información sobre esta acción formativa, contacta con nosotros por aquí.