Programa en Neuroeducación

Introducción.

Esta formación ha sido diseñada por los miembros de la Cátedra de Neuroeducación Universidad de Barcelona-Edu1st. Proporciona un recorrido sobre los aportes que la neuroeducación puede afectar a los procesos educativos. La metodología es participativa, con actividades colaborativas y exposición formativa.

Transformando la Educación a través del Conocimiento del Cerebro.

En un mundo donde la educación enfrenta retos constantes, es fundamental que los centros educativos cuenten con herramientas efectivas que respondan a las necesidades de sus estudiantes. Por ello, presentamos nuestro Programa de Neuroeducación, una iniciativa única que integra la ciencia del aprendizaje con las mejores prácticas educativas.

Detalles del Programa:

Duración: 60 horas.

Estructura Modular: Los centros educativos tendrán la oportunidad de seleccionar 4 módulos de un total de 5 propuestos, adaptando así el aprendizaje a sus necesidades específicas.

Metodología: Nuestro enfoque participativo fomenta la colaboración y el intercambio de ideas entre docentes, combinando actividades prácticas con exposiciones formativas para garantizar una experiencia enriquecedora y aplicable.

¿Qué Ofrecemos?

Conocimiento Actualizado: Nuestros módulos abordan temas vanguardistas en neuroeducación, proporcionando a los docentes las herramientas necesarias para entender cómo aprende el cerebro y cómo aplicar este conocimiento en el aula.

Flexibilidad y Adaptabilidad: La realización de los módulos se coordinará según la disponibilidad de los docentes de la Cátedra, asegurando que cada centro educativo pueda participar sin comprometer su funcionamiento.

Impacto Duradero: Al implementar estrategias basadas en la neurociencia, los docentes podrán mejorar el rendimiento académico y el bienestar emocional de sus estudiantes, creando un ambiente de aprendizaje más efectivo y motivador.

Módulos de 15 horas cada uno (a elegir 4):

Neuroeducación y aprendizaje (15 horas).
El valor de la diferencia, de la gestión emocional y de la transformación del conflicto.
Genética y epigenética. El Cerebro plástico y el valor de la atención.
Aprendizaje efectivo: funcionas ejecutivas, actividad motriz y metacognición.
El cerebro ante la era digital: beneficios y desafíos de IA y las tecnologías.

Módulo 1: Neuroeducación y Aprendizaje (15 horas).

Objetivos:

Aproximarse a la neuroeducación.
Asentar las bases para comprender la neuroeducación en educación. Entre neurohumos y los neuromitos.
Reflexionar sobre la importancia de la evidencia científica en el aprendizaje.
Crear vínculo como equipo.
Conocer la relación entre emociones y el proceso de aprendizaje.
Profundizar en qué necesitamos para aprender.
Estrategias para estimular las funciones ejecutivas.
Apoyar la calidad de vida personal y profesional.

Contenidos:

Principios de la neuroeducación.
Neuromitos y neurohumo.
Contexto educativo actual y la neuroeducación.
El rol de los profesores en la neuroeducación.
Conocer las bases del funcionamiento cerebral, neuronal y el origen de las emociones.
Emociones y caminos cerebrales que intervienen en el aprendizaje.
Diversos circuitos cerebrales que intervienen directamente en todo el proceso anterior.
Supervivencia y desarrollo de habilidades. Versatilidad y complejidad.
Gestión emocional en el aula. Implicaciones desde la neurociencia.
Funciones ejecutivas y su desarrollo.
Clima, estados emocionales y consecuencias.
Gestión emocional y habilidades a nivel personal y profesional. Entrenamiento práctico.

Módulo 2: El valor de la diferencia, de la gestión emocional y de la transformación del conflicto (15 horas).

Objetivos:

Competencias relativas a la facilitación.
El papel de las emociones y las funciones ejecutivas en la gestión del conflicto.
Relacionar las competencias facilitadoras con el papel del docente en el aula y la transformación del conflicto.
Identificar cuándo un conflicto es una oportunidad de aprendizaje.
Compartir y analizar experiencias de transformación del conflicto en las aulas.
Elaborar una lista de TIPs para aplicar durante el curso de forma transversal.

Contenidos:

Las competencias docentes que permiten facilitar en una situación de diálogo.
El conflicto: desarrollo e intervención
Emociones, funciones ejecutivas, ¿qué con ellas?
Qué es facilitar un conflicto y qué diferencias existen con el rol docente.
Cómo identificar cuando el conflicto es una oportunidad de aprendizaje.
El análisis de situaciones vividas en el aula y qué podemos aprender de ellas.
Cómo impactar para crear un clima de convivencia en el entorno educativo.

Módulo 3: Genética y epigenética. El Cerebro plástico y el valor de la atención (15 horas).

Objetivos:

Conocer la implicación del genoma en las características mentales, cerebrales y de comportamiento.
Identificar la importancia del ambiente en las marcas epigenéticas.
Identificar para promover la mentalidad de crecimiento.
Aprender cuáles son las bases del proceso de cambio y las creencias. Sus efectos en cuerpo y cerebro y la trascendencia que tiene en el aprendizaje, la salud y la toma de decisiones.
Adquirir herramientas y estrategias cognitivo-emocionales saludables.

Contenidos:

Autoconocimiento y bases neurobiológicas estructurales, funcionales del cerebro y mente. Conceptos clave para un lenguaje neuroeducativo común.
Capacidades cambiantes que influyen en nuestro aprendizaje, bienestar, salud física y mental. Neurogénesis. Capacidad plástica. Genética y epigenética.
Las marcas epigenéticas. Cómo se establecen y hasta qué punto condicionan las características mentales, cerebrales y de comportamiento.
El pensamiento. Su efecto en cuerpo y cerebro. Mentalidad de crecimiento y mentalidad fija.
Sistemas atencionales. Preconscientes y conscientes.
Aprendizaje y memoria. Cómo facilitar la incorporación del conocimiento.
Cómo regular la herramienta máster, la atención consciente.
Estructuras y sistemas que intervienen ante estímulos conscientes e inconscientes del entorno y su posible regulación. Herramientas prácticas.
El cerebro social, espectador y líder.
Que nos llevamos. Metacognición sobre los contenidos.

Módulo 4: Aprendizaje efectivo: funcionas ejecutivas, actividad motriz y metacognición (15 horas).

Objetivos:

Conocer las evidencias científicas para comprender la incidencia de la actividad física en el cerebro, el desarrollo y en el rendimiento de los procesos cognitivos.
Reconocer las características de las propuestas motrices que favorecen los procesos de aprendizaje.
Definir los elementos que determinan la riqueza cognitiva de las propuestas motrices.
Aprender cómo se desarrolla el proceso creativo y los factores que lo facilitan.
Relacionar la creatividad con las funciones ejecutivas y otras competencias esenciales en los tiempos actuales.

Contenidos:

Las evidencias científicas y las experiencias contrastadas.
Elementos motrices determinantes para incrementar el requerimiento cognitivo de nuestras propuestas.
Funciones ejecutivas para un buen desempeño en la vida.
Técnicas de estudio y aprendizaje efectivas.
Relación entre la creatividad y las funciones ejecutivas básicas y de orden superior.
Estrategias concretas para estimular la creatividad en el aula y en la vida cotidiana.
Contextos educativos donde aplicar estrategias para la mejora de los procesos de aprendizaje.

Módulo 5: El cerebro ante la era digital: beneficios y desafíos de IA y las tecnologías (15 horas).

Objetivos:

Identificar los pros y contras de la tecnología para la infancia y la adolescencia.
Reconocer por qué la tecnología puede suponer un riesgo.
Apreciar el uso de la tecnología para generar beneficios en el aprendizaje.

Contenidos:

Tecnología y tecnología educativa.
Competencias digitales.
Beneficios y desafíos del uso de la tecnología y al IA en educación.
Uso e impacto de las pantallas en el aprendizaje.
Estrategias para integrar la tecnología de manera equilibrada y efectiva en el aula.
Factores de predisposición y acciones de prevención de la adicción.

Si necesitas más información sobre esta acción formativa, contacta con nosotros por aquí.